前不久，在新媒體與高校網(wǎng)絡(luò)輿情座談會(huì)上，一些學(xué)校的宣傳部長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)輿情工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，刊登于傳統(tǒng)報(bào)紙頭版頭條的傳播力度，還不如學(xué)生發(fā)在微博上的影響大。如今新媒體具有普遍化、細(xì)分化的特點(diǎn)，以前，學(xué)校只能通過(guò)論壇關(guān)注到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，隨著多種多樣新媒體的出現(xiàn)，學(xué)校輿情監(jiān)控工作的難度增加了，外加高校擴(kuò)招，很多時(shí)候工作不夠完善，負(fù)面信息難以避免。 專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)越來(lái)越被高校的管理者重視，并被提上日程，這是好事，因?yàn)槠浔旧碛泻芏鄡?yōu)點(diǎn)，比如，對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行輿論引導(dǎo)，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，提升學(xué)校的形象和影響力；收集學(xué)生、教師的合理建議，及時(shí)反饋，促進(jìn)教學(xué)、管理上的改革，為師生服務(wù)等。借用中國(guó)青年報(bào)常務(wù)副社長(zhǎng)張坤的話說(shuō)，“輿情監(jiān)測(cè)不僅僅是技術(shù)，更應(yīng)該演化成為公共的服務(wù)體系。更好地服務(wù)青年，為校園文化的健康發(fā)展提供良好的信息支撐。” 然而，這些優(yōu)勢(shì)能否充分發(fā)揮，還有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)實(shí)中，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的重視程度總體上看還明顯不足，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的能力還有待提高。2011年上半年，涉及高校的輿情熱點(diǎn)事件不斷出現(xiàn)，比如：北京師范大學(xué)教授微博要求學(xué)生40歲有4000萬(wàn)元身家、清華大學(xué)“真維斯”冠名風(fēng)波、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)本科生違規(guī)參與高考閱卷、江西中醫(yī)學(xué)院破除“留學(xué)生強(qiáng)奸女學(xué)生”謠言等熱門(mén)事件，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)和形象造成了很大的負(fù)面影響。 盡管這些事件性質(zhì)不同，屬于不同類(lèi)別的危機(jī)，處理應(yīng)對(duì)的技術(shù)層面也各有其細(xì)微差別，但是，縱觀高校應(yīng)對(duì)“危機(jī)事件”時(shí)采取的措施，也有一些共同劣勢(shì)值得我們反思： 其一，校方不重視，處理不及時(shí)。當(dāng)前，微博對(duì)于很多危機(jī)事件扮演的是負(fù)面推手的角色，許多事件最初都是經(jīng)過(guò)微博轉(zhuǎn)發(fā)，然而學(xué)校發(fā)現(xiàn)不夠及時(shí)，或者即使發(fā)現(xiàn)卻也不予以足夠重視，結(jié)果，事件的負(fù)面影響有如“滾雪球”一般越來(lái)越大，輿情迅速鼎沸，引起公眾對(duì)學(xué)校的負(fù)面圍觀，學(xué)校失去“第一時(shí)間”作出處理的絕佳機(jī)會(huì)。 其二，態(tài)度不真誠(chéng)，信息不公開(kāi)。屬于學(xué)校的錯(cuò)誤，學(xué)校本應(yīng)放低身段、真誠(chéng)地向公眾道歉，承認(rèn)自身不足，以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行公開(kāi)。而一些高校表現(xiàn)出“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠態(tài)度，在媒體記者的“追問(wèn)”之下才勉強(qiáng)接受采訪，甚至是“被回應(yīng)”——事情鬧大了，處于輿論的風(fēng)口浪尖，不得不作出回應(yīng)，極其被動(dòng)，而對(duì)一些敏感性、涉及公平、民主決策的信息則遮遮掩掩，任憑公眾千呼萬(wàn)喚也不出來(lái)，這必然對(duì)事件影響迅速升級(jí)起到推波助瀾的作用。 其三，回應(yīng)方式單一，甚至不具權(quán)威性。很多高校作出回應(yīng)，其方式大多偏愛(ài)選擇在官網(wǎng)刊登聲明，對(duì)BBS、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等新媒體的認(rèn)識(shí)和利用不充分，或是僅用文字稿發(fā)一篇通知就算完成任務(wù)。應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，高校需要用立體的方式、全面地向公眾呈現(xiàn)事實(shí)，否則只會(huì)增加事件的神秘性，進(jìn)一步加劇其負(fù)面效應(yīng)。 俗話說(shuō)：“好事不出門(mén)，壞事傳千里”，這也是傳播學(xué)的基本常識(shí)。荒誕的是，幾乎很多大學(xué)都有新聞傳播學(xué)院，卻很少有學(xué)校用新聞傳播規(guī)律應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，塑造輿論形象。語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部前新聞發(fā)言人王旭明就認(rèn)為：“這很奇怪，一方面我們的高校有這樣強(qiáng)的學(xué)術(shù)力量，另一方面，真誠(chéng)面對(duì)積極回應(yīng)的處理危機(jī)事件以塑形象的能力又如此薄弱。如此下去，高校工作如何科學(xué)化？” 在大眾麥克風(fēng)時(shí)代，輿情事件的規(guī)模會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增大，具有巨大的輿論影響和破壞力。專(zhuān)業(yè)的輿論監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)已然成為高校日常事務(wù)管理有序、順利進(jìn)行的一個(gè)強(qiáng)有力的保障，而“危機(jī)事件”則是考驗(yàn)高校輿論應(yīng)對(duì)能力的一個(gè)預(yù)報(bào)器，只有在“危機(jī)時(shí)刻”才真正體現(xiàn)出一所高校輿論應(yīng)對(duì)能力的高低，正如張坤所說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)輿情就像一個(gè)保險(xiǎn)，平時(shí)不注意，等到關(guān)鍵時(shí)刻，你才體會(huì)到它的重要性。” 可以說(shuō)，較好地處理一次危機(jī)事件可以重塑一所學(xué)校的形象。當(dāng)前，有些高校總喜歡以穩(wěn)定為名、舉穩(wěn)定之旗面對(duì)公眾，遮遮掩掩地不顯其真誠(chéng)，反倒錯(cuò)失良機(jī)，在應(yīng)對(duì)“危機(jī)事件”中必然會(huì)磕磕絆絆。筆者以為，“危機(jī)事件”考驗(yàn)的不只是高校專(zhuān)業(yè)的輿情監(jiān)測(cè)與應(yīng)對(duì)能力，根本的是在考驗(yàn)高校管理層所體現(xiàn)出來(lái)的新媒介素養(yǎng)。但愿在將來(lái)，“危機(jī)事件”別再成為高校繞不過(guò)去的一道坎兒。
